一 办学思想
      以邓小平理论、“三个代表”思想和科学发展观为指导，全面落实党的教育方针，正确树立“以人为本，和谐发展”的办学理念，深入实施“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、特色亮校”的治校方略，创一流学校，育合格人才。

二 总体目标
      确保德育的首要和教学的中心地位，深化学校内部体制改革，实现学校管理规范化、教师素质全优化、教育教学特色化、办学条件现代化，打造金华中学的教育品牌。
具体目标和保障措施
(一)管理工作目标
1.深化管理体制改革，形成科学、高效的管理体系，达到一流的管理水平。
    2.依法管理，巩固创重成果。
    3.以各方面优良的业绩，保持“遂宁市文明单位”光荣称号。
保障措施：
     1.坚持制度管理，规范行政管理操作
    ①健全管理制度，实行制度导向。 不断完善和认真执行教学常规制度、学生管理制度、全员合同聘任制度、教育教学奖励制度等，进一步规范师生的教育教学行为和择优汰劣的用人机制。
      ②完善管理机构，实施分层管理。建立校长负责制下的校级领导、中层干部、分部部长、教研组长、班主任多层次、立体型的管理网络，明确责任目标，提高管理效率。
      ③推行全员聘任，增强竞争意识。 按照公正、平等、择优、契约的原则，推行中层干部竞争上岗和教职工全员聘任机制，科学配置人才资源，优化人员结构，实现各类人员由身份管理向岗位管理的转变。
     2.加强岗位考评，改革分配制度。根据教职工不同岗位，从管理育人、教书育人、科研育人、服务育人等方面提出目标要求，期末进行全面检查考核；坚持“多劳多酬、优绩优酬”的原则，对“爱事业、满负荷、高效益、多成果”的教职工给予物质奖励，以激发广大教职工的工作积极性和创造性。
      3.坚持民主管理，推动学校和谐发展。
      健全管理系统，实现民主管理。
      健全校长办公会议、行政工作会议的决策系统，重大事项民主讨论、集体决策；健全党支部的保证监督系统，参与学校的决策、监督措施的落实；健全教代会民主管理系统，使广大教职工行使对学校事务的知情权、参与权和监督权。
      强化校务公开，实施“阳光工程”。
      落实校务公示制度，通过宣传橱窗、会议座谈、通知文件、及时报道与公布学校发展变化中的最新信息，增强学校管理的公正性和透明度，主动接受各方面的监督，使广大师生真正成为学校管理的主人。
     4.坚持人本管理，全面关注教师成长。 坚持“以人为本”的管理理念，重视在政治上引导人、思想上教育人、业务上锤炼人、体制上激活人，全面关心和尊重教职工的工作、生活和情感需求，为每一位教师提供发展成长的空间、施展才华的舞台。
      5.实现电子管理，提高管理工作效率。 基本实现教育教学管理、图书档案管理、后勤保障管理等计算机网络化管理，以管理的电子化，来提高管理工作的效率。
 (二)队伍建设目标
    1.打造一支团结勤奋、廉洁自律、求真务实、开拓创新的干部队伍。
    2.建设一支爱岗敬业、为人师表、业务精湛、不断进取的教师队伍。
3.培植一支结构合理、素质优良、教学型、研究型、改革型相结合的骨干教师队伍。     
保障措施：
    1.加强学习培训，提高管理水平。 加强政治理论学习和业务培训活动，不断提高全体行政的政治思想素质和现代教育管理水平，树立科学的发展观、正确的政绩观。
    2.加强调查监督，改善工作作风。  继续开展行政听课、师生座谈、问卷研查等各类调研活动，深入教育、教学、科研、服务一线，察民性、听民声、解民忧，把师生动态为第一信号，师生意愿为第一准则，师生利益为第一目标，自觉接受师生和社会的意见和监督。
    3.加强工作考核，优化管理过程。完善学校管理体制，明确管理目标和责任；加强对各职能部门的目标考核、民主测评，不断规范管理行为，优化管理过程，提高管理效率。
    4.加强师德建设，铸造师德师魂。
    ①加强师德教育。 拒绝有偿家教，杜绝变相或变相体罚行为；以“文明施教、精心执教、廉洁从教”的良好师德形象影响和感化学生。
    ②树立名师典范。 通过通报表扬、记功授奖等形式，大力弘扬名师风范，推广成功经验，促使广大教师以先进人物为榜样，自觉追求人生的崇高境界。
    ③重视社会监督。 强化社会对学校师德、师风建设的监督，不断提高教师的自觉、自律意识。
    5．实行同伴互助，提升执教能力。  开展新老教师“结对互助”、备课组集体备课，树立团队精神、提高团队水平，实现教师间的优势互补、资源共享、共同发展。
    6.实施“名师工程”，构建人才高地。 加强青年教师培养。根据“一年入门，三年胜任，五年成才”的青年教师培养目标，实行学科教学、班主任工作的新老教师“结对帮教”、教育教学工作汇报、行政跟踪调研等活动，促进青年教师的跨越式成长。
(三) 德育工作目标
      1.巩固德育成果，深化对初中德育目标、内容、途径、方法及评价的研究，形成具有我校特色的德育教育。
      2.杜绝侵犯学生合法权益或有损教师形象的事件发生，确保师生犯罪为零。
保障措施：
     1.加强德育队伍建设，提高全员育人水平。 开展依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表为内容的师德建设活动，增强教师的德育自觉性和责任感；组织教育理论学习、教育专家讲座、教育交流研讨等培训活动，提高教师教书育人的能力。
     2．加强班主任培训。 组织班主任业务培训、结对互助、管理论坛、经验交流、业务评比等活动，提高班主任的管理水平、促进班级特色文化建设。
     3加强学生干部队伍培养。 定期开展对学生干部的培训活动，努力提高他们参与学校民主管理的积极性和学生自我管理的能力。
     4.加强德育网络建设，构建全程育人机制。构建以教师为主体的德育网络， 由校级德育领导小组、分部德育指导小组、班级德育工作小组构成，明确德育目标，细化、实化、优化德育工作； 构建以学生干部为主体的德育网络，      由学校团委、年级学生干部、班级班委会构成，通过学生干部参与学校常规管理活动，促进学生的自我教育、自我管理、自我提高；构建学校、家庭、社会三结合德育网络，通过家长学校、家校路路通、家访信访、校长信箱等交流平台，加强家校之间的联系；邀请市检察院、交警大队、疾控中心领导和老干部、科技工作者等进行法制安全教育、卫生保健教育、革命传统教育、科学创新教育；与环琪塑胶、诚信化工、仓利针织等单位签订协议，共建文明，实现学校与社会的联教，优化社会的育人环境。
   5.加强校园文化建设，营造全面育人氛围。 以法制安全教育、行为规范教育、心理健康教育、社会主义荣辱观教育等主题教育活动，“五四”、“七一”、“十一”、“一﹒二九”等重大节日纪念活动，校运动会、科技节、艺术节等校园文体活动，青年志愿者社会公益活动等为载体，丰富学生的课余生活、保障学生的身心健康、培育学生的民族精神、提高学生的综合素质。以宣传橱窗、广播电视、黑板报等为媒介，宣传党的教育方针、弘扬先进典型、传播精神文明，形成良好的育人氛围，促进学生健康发展。
    6.加强德育制度建设，规范德育教育工作
      完善学校的各类常规管理制度，全面推行值日班长制、常规检查制、优胜红旗流动制、先进班级评比制、行政值班巡查制、重大事件报告制、责任事故追究制等，严格规范德育工作。
     7.加强德育内容建设，丰富德育教育内涵
      开展以爱国家、爱集体、爱科学、爱劳动、爱师长等“五爱”为核心的德育教育工作，不断丰富学校德育内涵；开展社会主义荣辱观教育、法制安全教育、行为规范教育、心理健康教育等教育活动，培养学生“诚、信、实、进”的健全人格。
(四)教学工作目标
    1.全面实施素质教育，深入开展课程改革，构建适合实际的课堂创新教学模式，不断提高教学质量。
    2.努力提高教师的教学水平，确保各年级的教学质量保持射洪县上游水平。
    3.积极培养学生的创新精神和实践能力，力争使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
保障措施：
    1.强化教学常规，规范教学行为
    ①加强教学目标管理。 进一步完善学校《教学常规管理制度》，并根据制度中有关“教学目标管理”的规定及学校学期教学工作目标、各学科教学计划目标，加强对教师教学目标实施的检查和目标达成的考评工作。
    ②加强教学“六认真”督查。 根据教学“六认真”的具体要求和评价标准，在备课、上课、作业、辅导等教学重要环节开展定期和不定期检查，进一步规范教学行为，确保教学常规的严格务实。
    ③加强行政教学调研。有计划地开展年级、班级、学科等不同层次的行政教学督导工作，通过随机听课、听取汇报、查阅资料等形式，及时了解教学情况、审视存在不足，研究解决策略，落实整改措施。2.深化课堂改革，提高教学质量。
    ①优化课堂结构。以培养学生创新精神和实践能力为导向，大力推行自主学习、探究学习、合作学习的教学方式，构建符合素质教育要求的课堂教学模式；加强学生学习策略指导的研究，优化学生的学习策略，为学生的终生发展奠定基础。
    ②加强培优补差工作。  树立“促进每一位学生的发展”的理念，注重因材施教，观察和分析学生情况，针对不同特点、不同层次的学生，实施不同的教学策略；建立符合学生和班级实际的培优补差的长效机制，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的特长，使每个学生都得到最优的发展。
    3.完善课程体系，凸现教学特色
    ①执行课程方案。 严格执行上级教育部门的课程计划，开足开齐规定课程，并努力使师资、教材、设施充分适应各类课程的要求。
    ②完善课程体系。根据上级课程方案和学校实际，构建必修课、选修课、活动课等有机结合的课程体系，实现课程结构的整体性和多样性，为学生的自主发展、全面发展创造条件。
    ③开发校本课程。积极挖掘武术、桥牌教学资源，充分体现“苏州市武术特色学校”、“苏州市特色文化学校”的教学特色，满足学生个性发展、社会特殊人才的需要，争创“苏州市体教结合模范学校”。
    4.应用现代技术，促进信息技术与学科的整合。
    以信息技术与学科教学的有机整合为切入点，使课堂教学更充分地体现出现代教育的特征；积极开发和收集各类教学软件、教学课件和优秀案例，不断完善学校教育资源库，实现校内乃至区域内优质资源的共享。
    5.实施义务教育，推动学校教育均衡发展。
    严格执行《义务教育法》中初中学段的有关规定，适龄学生学区内就近入学、免费教育；实施扶贫帮困工程、实行学生合理分班、教师循环教学，保证学生享受平等的教育权利。
(五)教科研目标
    1.构建培训、教研、科研三位一体的校本教研机制，促进教师的成长和学校的发展。
    2.积极开展课题的申报和研究工作，形成市、大市、省三级课题体系，力争研究课题在省、市级获奖，研究成果在一定范围内得到推广。
保障措施：
    1.加强校本领导，促进教科研建设。建立一个校长亲自抓，分管校长负责抓，教务处、教科室一块抓的校本管理网络；实施教研组长负责制，学校领导联系制的校本教体制，加强对学校教科研的管理、督促和指导，促使校本教研正常、有序、高效地开展。
    2.完善校本制度，确保教科研质量。制定和完善教师培训学习制、听课评课制、外出培训交流制、教研课题管理制、科研成果奖励制等制度，鼓励教师积极参与校本教研。
    3.开展校本教研，提高教科研能力。注重校本教研培训与平时教研活动、业务学习相结合，与青年教师培养相结      合，与课题研究相结合，使教研活动科研化、科研活动教研化化；组织开展集体备课、课堂观摩、专家讲座、案例分析、讨论研讨、学术沙龙、课题研究等多形式的教研活动，促使教师提高科研意识、掌握科研方法、提高科研能力。
    4.加强教育课题研究，提升教科研档次。加强对教研课题的过程管理，确保目前7项各级研究课题的顺利完成；积极组织申报各级各类研究课题，努力形成市、大市、省三级课题体系；教研课题以课程改革为着眼点和研究方向，重点是以转变“教”与“学”方式为目标的课堂教学的研究、以促进教师专业发展为目标的校本教研机制的研究、以形成学校特色为目标的校园文化研究等。